TR / EN

Öğretmen Toplulukları

Neden?

Nüfusu az olan köy okullarında bir veya iki öğretmen bulunuyor. Öğretmenlerin kişisel, mesleki ve sosyal paylaşımlarda bulunabilmeleri, meslektaşları ile etkileşim halinde kalabilmeleri neredeyse imkansız hale geliyor. Bu durum yıl boyunca öğretmenlerin motivasyonlarında önemli bir düşüşe yol açarken, farklı deneyimlerden beslenerek ilerlemelerine de engel oluyor. KODA olarak tüm bu gerçeklerle karşı karşıya kalan öğretmenlerin desteklenmesine dair sorumluluk alıyoruz. Öğretmenlerin, köyde yaşamanın getirdiği zorlukları aşmalarına destek olmak için topluluklar oluşturarak kişisel ve mesleki olarak desteklenmelerini sağlıyoruz.

Nasıl?

Öğretmenlerin kendi aralarındaki dayanışmayı artırarak iletişim halinde kalabilecekleri, birbirlerinden öğrenme pratiklerinin çoğalacağı, ihtiyaç duydukları konularda eğitimler alarak gelişebilecekleri Öğretmen Toplulukları Programını yürütüyoruz. Bu programın uzun vadeli amaçları; okullarda ihtiyaç duyulan bir ya da birkaç konuda öğretmenlerle beraber projeler geliştirmek, uygulanan projelerin süreçlerini belgeleyerek Türkiye’deki diğer köy okullarına örnek olabilecek uygulamaları köy öğretmenleri ile paylaşmak ve sürdürülebilir bir öğretmen topluluğu modelinin geliştirilmesini sağlamak.

Neler Yapıyoruz?

Köy ilkokullarındaki öğretmenler ile ayda bir kez Öğretmen Buluşmaları düzenleyerek bir araya geliyoruz ve öğretmenlerin ihtiyaç duydukları öncelikli konularda eğitimler düzenliyoruz. Bu eğitimlerin içerikleri; zaman yönetimi, sınıf yönetimi, okula aidiyet, çocuk gelişimi ve öğrenme, öz farkındalık, köyde yaşam becerileri, hikaye anlatıcılığı, görsel sanatlar, oyun gibi hem öğrenme yöntemlerine yönelik konulardan hem de öğretmenlerin kişisel gelişimlerine katkı sunabilecek konulardan oluşuyor. Programın tüm Türkiye’ye yaygınlaşması için çalışmalarımız sürüyor.

Öğretmen Toplulukları Programımızı Hangi Bölgelerde Uyguluyoruz?

2021-2022

Bingöl İl Milli Eğitim Müdürlüğü

Gaziantep İl Milli Eğitim Müdürlüğü

Mardin İl Milli Eğitim Müdürlüğü

Muğla İl Milli Eğitim Müdürlüğü

Birecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü (Şanlıurfa)

Harran İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü (Şanlıurfa)

Kozluk İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü (Batman)

Siverek İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü (Şanlıurfa)

Varto İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü (Muş)

ve 6 çevrim içi topluluk…

2020-2021

Harran İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü (Şanlıurfa)

Orhaneli İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü (Bursa)

Pervari İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü (Siirt)

Siverek İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü (Şanlıurfa)

Suruç İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerine (Şanlıurfa)

Malatya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

Mardin İl Milli Eğitim Müdürlüğü

Muğla İl Milli Eğitim Müdürlüğü

Siirt İl Milli Eğitim Müdürlüğü

2019-2020

Harran İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü (Şanlıurfa)

Vezirköprü İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü (Samsun)

Pervari İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü (Siirt)

Diyarbakır İl Milli Eğitim Müdürlüğü

Malatya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

Siirt İl Milli Eğitim Müdürlüğü

2018-2019

Çınar İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü (Diyarbakır)

Harran İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü (Şanlıurfa)

2017-2018

Harran İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü (Şanlıurfa)

Bayburt İl Milli Eğitim Müdülüğü

Sonuç 

Programın okul-aile-köy ilişkilerine olan katkısı çerçevesinde, öğretmenler ve öğrencilerin okula bağlılıkları güçlenirken, öğretmenlerin velilerle daha sık iletişim kurma çalışmaları hem öğrencilerin başarı oranlarına yansıdı hem de öğretmenlerin köy halkı ile olan ilişkilerini güçlendirdi. İzleme – değerlendirme çalışmalarımız sonucunda, bir aile gibi olduğumuz öğretmenlerimizden aldığımız geri bildirimler, yürümekte olduğumuz yola olan inancımızı daha da arttırdı.

‘’İlk yılımda ilgisiz veli ve öğrencilerle karşılaşınca afalladım. Ama KODA ile aklımdaki soru işaretlerinin cevabını buldum. Mesela, sınıf yönetimi ya da dersi daha eğlenceli nasıl işleyebileceğim konularının KODA sayesinde üstesinden geldim.’’ (Şanlıurfa-Harran)

“Öncelikle KODA’nın böyle hızlı ve sindire sindire ülkemizin dört bir yanına yayılmasını gördükçe umutlanıyorum. Genel olarak KODA eğitimlerinin içeriğinin dolu dolu olması, gerçek yaşamda işe yarar olması farklılığını ortaya koymaktadır.” (Siirt)

“Sizinle yeni tanıştım, çok da memnun oldum. Çok eğlendim; farklı fikirler, deneyimler, yöntemler öğrendim. Katkı fazlasıyla oldu. Hemen Pazartesi uygulamak istiyorum. O derece sabırsızlandım. İyi ki bunu düşünmüşsünüz, bundan böyle ailenin bir parçasıyım; bir sonraki toplantıyı sabırsızlıkla bekliyor olacağım.” (Diyarbakır)