Afet Sonrası Kırsalda Eğitime Destek Programı

Neden?

6 Şubat Kahramanmaraş Depremleri sonrasında afet bölgesindeki köy ve kırsal mahallelerde eğitim ciddi biçimde sekteye uğradı.

Bu süreçte özellikle mesleğinin ilk yıllarındaki öğretmenler; yeni bir yere ve mesleğe uyum sağlamanın yanında afetin oluşturduğu belirsizlik, yalnızlık ve duygusal yükle de karşı karşıya kaldı.

Çocuklar ve aileler de afetin etkileriyle baş etmeye çalışırken eğitim süreçlerini sürdürmek zorunda kaldı.

Afet Sonrası Kırsalda Eğitime Destek Programı ile afet bölgesindeki çocukların nitelikli eğitime her koşulda erişebilmesi için onları çevreleyen öğretmenleri ve aileleri güçlendirmeyi amaçlıyoruz.

Kimler İçin?

Programı, afetten etkilenen illerin köy ve kırsal mahallelerinde görev yapan mesleğinin ilk yıllarındaki öğretmenler (mentiler) ile onlara eşlik eden deneyimli öğretmenler (mentörler) için tasarladık.

Mentörlerin gelişimini ve mentörlük sürecinin niteliğini ise mentör danışmanları destekliyor.

Nasıl?

Programı birbirini destekleyen üç ana bileşen üzerinden yürütüyoruz:

Mentörlük: Mesleğinin ilk yıllarındaki öğretmenleri kırsalda öğretmenlik deneyimine sahip öğretmenlerle buluşturuyoruz. Birebir ve grup mentörlüğü aracılığıyla öğretmenlerin uyum, sınıf yönetimi, öğrenci ve veli iletişimi, mesleki gelişim ve duygusal dayanıklılık gibi alanlarda güçlenmesini sağlıyoruz.

Sosyal Duygusal Öğrenme: Öğretmenlerin sosyal-duygusal öğrenme alanındaki bilgi ve uygulama becerilerini geliştiriyor; öğrendiklerini kendi sınıflarındaki çocuklarla uygulamalarını sağıyoruz.

Veli Katılımı: Öğretmenler aracılığıyla ailelere ulaşıyor; aile içi iletişimin, evdeki rutin ve sorumluluk paylaşımının ve velilerin çocuklarının eğitim süreçlerine katılımının güçlenmesini sağlıyoruz.

2024-2025’te

Program kapsamında doğrudan:

56 menti öğretmen,
29 mentör öğretmen,
6 mentör danışmanı ve
8 sosyal duygusal öğrenme eğitmeniyle çalıştık.

Mentör ve menti öğretmenler aracılığıyla 2.246 çocuğun daha iyi bir eğitim almasını sağladık.